Estas son las preguntas clave a las que se enfrenta la asignatura:
¿Qué significa “movimiento”? ¿De qué maneras puede concebirse el movimiento? ¿Qué implicaciones tienen esas concepciones?
¿Qué significa “educación”? ¿Qué distingue la educación de otras formas de enseñanza/aprendizaje?
¿Cómo se justifica educativamente el movimiento? ¿Qué hace del movimiento un aprendizaje intrínsecamente educativo?
¿Qué quiere decir “ideología”? ¿Cómo influyen las ideologías en nuestra concepción del cuerpo, el movimiento y la educación?
¿Qué caracteriza el actual contexto sociocultural en el que se educa el movimiento? ¿Qué ideologías afectan a la concepción educativa del movimiento?
¿Qué significa “cambiar” y por qué (no) hay que hacerlo? ¿Todos los cambios son iguales?
¿Qué actitudes tienen los educadores hacia el cambio? ¿Qué pueden o no pueden hacer para cambiar?
¿Cuál es el rumbo del cambio educativo? ¿Hacia dónde hay que cambiar? ¿Cómo se puede avanzar en ese camino?
Ahora las preguntas sobre las preguntas: ¿Os parecen interesantes? ¿Os parecen adecuadas? ¿Os parecen suficientes? ¿Os parecen útiles? ¿Les hemos dado respuesta(s)? Es caso de que sí ¿las respuestas que les hemos dado son interesantes, adecuadas, suficientes y útiles? En caso de que la respuesta a todo sea "no", ¿qué otras preguntas y respuestas os parecerían interesantes, adecuadas, suficientes y útiles?